Подробнее

Степанова Анастасия, Годес Даниил

Физика! Не правда ли интересно: можно ли пощупать видимое? Чтобы ответить на этот вопрос, нам пришлось заняться современным техническим искусством, изучить вопрос с точки зрения науки, и , наконец, попробовать получить 3D – изображение на собственной модели.

Галышева Наталья Евгеньевна

средняя школа

Введение Не правда ли интересно: можно ли пощупать видимое? Чтобы ответить на этот вопрос, нам пришлось заняться современным техническим искусством, изучить вопрос с точки зрения науки, и , наконец, попробовать получить 3D – изображение на собственной модели.

Актуальность данного проекта заключается в расширении кругозора, повышении интереса к изучению физики, вовлечении других в эту тему, чтобы создавать и совершенствовать свои творения в сфере техники, культуры и развлекательных систем. Перед вами труд, созданный совместными усилиями группы учащихся, их родителей и педагогов ГБОУ СОШ №531. Идея этого проекта появилась при изучении физики в середине школьного курса, когда изучаются основные природные явления и технические возможности людей.

Задачами нашего проекта являются : 1.Изучение истории возникновения голограмм и развития этой технологии со временем. 2. Изучение практического применения голографических изображений. 3. Создание голографической модели 3D изображения.

Цель проекта Подробное изучение понятия голографического изображения и создание модели для воспроизведения 3D объекта в виде голографического изображения. Целевая группа Участниками проекта являются ученики 8 и 9 кл., их родители и педагоги ГБОУ СОШ №531.

Механизм реализации проекта Большую часть работы по реализации проекта предполагается провести индивидуально. Сбор информации проводится по определённому разделу физики – «световые явления и оптические приборы». Обработка материала и создание 3D –модели- это групповая совместная работа.

Организационный комитет В состав организационного комитета входят: учитель физики, представитель администрации школы. В соответствии с поставленной целью, определен следующий механизм и этапы реализации проекта:

Этапы реализации проекта 1.Теоретический этап 1. Ознакомление учеников с основными целями и задачами проекта, непосредственное введение их в разработку проекта. 2.Ознакомление учащихся с разнообразием физических явлений. 2.Практический этап 1.Сбор учениками материалов ( в т.ч. фото) с целью создания модели 3D изображения.: осуществляется по двум направлениям: а) Наблюдения в природе оптических явлений. б) работа с литературными и интернет-источниками. 2. Конструирование модели 3D –изображения. 3.Презентация голографического изображения 1. Презентация 3D –модели на научной школьной конференции. 2. Презентация данного проекта на конкурсах проектов различного уровня (возможно) 3. Публикация проекта на сайте школы.

Ожидаемые результаты Создание технической модели 3D- изображения. Публикация проекта на сайте школы. Смета расходов № Наименование Цена, руб. Количество, шт. Стоимость, руб. 1 Пластик (размер…) 250 4 1000 2 Скотч, канцелярский нож. 400 1 400 3 Папка с файлами 100 1 100 4 Набор чёрной бумаги 60 1 60 Итого: 1560

ДОПОЛНИТЕЛЬНО ИСПОЛЬЗУЕТСЯ Необходимое электротехническое устройство, с помощью которого получается голографическое изображение - планшет диагональю 36 см. Заключение В процессе реализации проекта участвовали 5 человек. Значимость проекта заключается в расширении знаний по предмету физика, заинтересованности других этим предметом, зарождении научного интереса к современным техническим воплощениям. Реализация проекта предусматривает знакомство с моделью 3D –изображения на уроках физики в школе, а также на внеурочных классных мероприятиях.

Литература и информационные источники: 1.Information-Technologv.ru 2. izobreteniya.net 3. NanoNewsNet.ru 4. StudFiles.ru 5. BiblioFond.ru