Подробнее

Цикл буктрейлеров по рассказам А.П. Чехова

Образовательное учреждение
ГБОУ гимназия №24 имени И.А. Крылова Санкт-Петербурга
ФИО автора работы
Творческая группа 8Б класса
Краткая аннотация работы
Создание буктрейлеров по рассказам А.П. Чехова - это проект 8Б класса гимназии. Мы представляем цикл, состоящий из 4 работ: 1. "Хамелеон", 2. "Смерть чиновника", 3. "Враги", 4. "Пари"
ФИО научного руководителя (руководителей) работы
Рогова Ольга Юрьевна
Работа выполнена учащимся
средняя школа
Текст

 

 ПАСПОРТ ПРОЕКТА

Название проекта

Цикл буктрейлеров по рассказам А.П. Чехова

Руководители проекта

Учитель русского языка и литературы: Рогова Ольга Юрьевна (rogalik-70@yandex.ru. 89217452497).

ГБОУ гимназия №24 имени И.А. Крылова Санкт-Петербурга

Учебный предмет, в рамках которого проводится работа по проекту

Русский язык

Литература

Возраст учащихся, на которых рассчитан проект

13-17 лет

Кто работал над проектом

Творческая группа - учащиеся 8Б класса

Тип проекта

Гимназический, творческий, долгосрочный

Цель проекта

Создание буктрейлеров по мотивам рассказов А.П. Чехова «Враги», «Пари», «Смерть чиновника», "Хамелеон"

Задачи проекта

1.      Познакомиться с правилами создания буктрейлеров

2.      Научиться создавать сценарии для буктрейлеров

3.      Научиться выбирать нужную информацию из произведения, с помощью которой можно заинтересовать аудиторию в прочтении.

4.      Научиться снимать буктрейлеры

Предполагаемый результат

Создание цикла буктрейлеров по рассказам А.П. Чехова

Этапы работы над проектом

I этап работы над проектом – определение темы, названия, сроков, формы представления результатов.

II этап — реализация проекта (уточнение количества участников, распределение обязанностей, корректирование планирования, сбор и обработка информации).

Написание сценария, съемки буктрейлера

III этап работы — презентация результатов проекта.

Фактические результаты:

Созданы буктрейлеры по мотивам рассказов А.П. Чехова «Враги», «Пари», «Смерть чиновника», "Хамелеон"

 https://m.youtube.com/watch?v=TvKSS8XGTWQ – «Враги»
https://m.youtube.com/watch?v=XwNbeFwq7UM – «Пари»

 https://youtu.be/MthzCiqE8-8 - «Смерть чиновника»

https://www.youtube.com/watch?time_continue=5&v=tgH9JuSR2w4 - "Хамелеон


5 фактов о буктрейлере:

  • Буктрейлер — короткий видеоролик продолжительностью не более 3 минут.
  • Основная задача буктрейлера — заинтересовать читателя, показать, насколько интересна книга.
  • Буктрейлеры рассчитаны не на массовую, а на целевую аудиторию, поэтому их бессмысленно показывать в кинозалах.
  • Книга становится синтетическим жанром, и буктрейлеры тоже должны соответствовать этим требованиям: для их создания можно использовать самые разнообразные технические приемы (текст, инфографику, фрагменты известных фильмов, музыку, фотографии и т. д.).
  • У буктрейлера есть множество разновидностей — мини-экранизация, интерпретация, видеопоэзия и даже пародия. Важно выбрать наиболее подходящий для данного литературного произведения творческий стиль.

 

Сценарный план

Буктрейлер

А.П. Чехов «Враги».

Действие происходит в зимний субботний день.

Место действия - дома действующих лиц рассказа.

Действующие лица: Врач, женщина (Жена).

  1. Дом врача. В комнате сидит врач, и пишет записку о недавней смерти сына.
  2. Стук в дверь, женщина вбегает в комнату, и просит врача о помощи, говоря что её мужу нездоровиться, и умоляя поехать с ней домой.
  3. Врач сначала отказывает женщине, но потом соглашается. В результате врач и жена оказываются около квартиры женщины, и она просит врача подождать её, из-за подозрительной тишины.
  4. Женщина входит в квартиру, и видит, что её мужа нет, но тут замечает записку.
  5. Женщина прочитывает записку, в которой написано, что муж её просто обманул, и на самом деле ушёл к другой женщине.
  6. Женщина выходит к врачу, и рассказывает ей о сложившейся ситуации.
  7. После рассказа, врач злится на женщину, из-за того что его вызвали напрасно.
  8. Женщина говорит, что не предвидела такого поворота событий, но врач всё равно намерен что-то сделать женщине.
  9. Но что врач намерена сделать женщине, можно узнать, прочитав рассказ А.П. Чехова «Враги».

 

Буктрейлер

А.П. Чехов «Пари».

Действие происходит в зимний субботний вечер.

Место действия - дом банкира. Действующие лица: Юрист, Банкир, Гости.

  1. Дом богача. Вечер. Собрались гости и говорят о казни. Тут один из гостей высказывает своё мнение по поводу смертной казни, (Смертная казнь - плохое наказание, лучше уж многолетнее заключение) с которым банкир абсолютно не согласен, и высказывает своё мнение (Смертная казнь - быстрее и лучше).
  2. Юрист не соглашается с банкиром, говоря, что смертная казнь безнравственна, и уж лучше многолетнее заключение, так как есть хоть какая-то жизнь.
  3. Тут банкир злится, и спорит с юристом на 2 миллиона, что она не сможет и 5 лет находиться в заключении, на что юрист соглашается.
  4. Банкир говорит, что юрист имеет право на игру на музыкальных инструментах, еду, и книги. Заключение начинается.
  5. Узница сидит в заключении, и сначала она говорит как ей тяжело, потом начинает читать книги и играть на рояле.
  6. Банкир удивляется, как узница, прочитав за 4 года 600 книг, прочитала за год только 1 Евангелие.
  7. Идёт 15-ый год заключения, и узница говорит, что всё, что она знала и ценила раньше - неважно для неё теперь.
  8. Банкир сожалеет о том, что проиграл всё деньги в казино, и понимает, что если отдаст последние два миллиона, то разорится. Но придумывает план, как не отдавать их узнице, просто убив её раньше срока.
  9. Но что же банкир сделает с юристом, можно узнать, прочитав рассказ А.П. Чехова «Пари».

Буктрейлер

А.П. Чехов «Смерть чиновника».

Действие происходит в обычный учебный субботний день в гимназии.

Место действия - гимназия.

Действующие лица: Старшеклассник, ученик начальной школы, ученица начальной школы.

  1. Столовая. Ученик старшего класса покупает в буфете еду. Его толкнул ученик начальной школы и извинился.
  2. Ученик начальной школы возвращается в класс и делится переживаниями со своей одноклассницей. Она предлагает еще раз извиниться.
  3. Библиотека. Старшеклассник беседует с библиотекарем. В это время вмешивается ученик начальной школы. Он хочет взять почитать «Смерть чиновника» А.П. Чехова. Он опять извиняется.
  4. Ученик начальной школы понимает, опять провинился. Одноклассница советует ему написать старшекласснику записку. Он так и поступает. Пишет записку и кладет ее в шкафчик старшеклассники.
  5. Старшеклассник читает записку, находит ученика начальной школы и говорит, что не обижается на него, предлагает дружить.
  6. В это вмешивается Соня. Она говорит, что в рассказе не так. Чтобы узнать, как в рассказе, надо его прочитать.

Буктрейлер

А.П. Чехов «Хамелеон».

«Собачонка ничего себе... Шустрая такая... »

Действие происходит в субботний учебный день. Место действия – гимназия №24 имени И.А. Крылова Санкт-Петербурга.

Действующие лица: ученики 8Б класса.

1. Гимназия. В вестибюле на экране размещено объявление: «Внимание! Розыск!». Среди человеческих лиц милая мордочка карликового пуделя.

2. Звонок с урока. Учебный день закончен. Девочки 7Б класса договариваются встретиться во дворе гимназии и погулять, идут одеваться в гардероб.

3. Во дворе появляется собака, похожая на ту, которая была на плакате. Собака пачкает сумку одной из девочек. Собаку ловят. Девочки предполагают, что это собака мальчика из 6Б класса. Хотят отдать ее в приют.

4. Ксения думает, что это собака классной руководительницы. Она мечтает, что классная руководительница за то, что собака нашлась, обязательно поставит ей «5». Да не в четверти, а в году.

5. Таисия говорит, что собака все-таки кого-то из учеников. Скорее всего, кого-то из начальной школы. Девочки опять хотят сдать собаку в приют.

6. Но тут Машей высказывается предположение, что это собака самого директора. Девочки мечтают, как они передадут директору собаку, а он разрешит за это покупать еду без очереди.

7. Когда девочки, причесав собаку и надев на нее бантик, собираются отправиться к директору, Наташа вспоминает, чья это собака.

8. Девочки удивленно спрашивают: «Чья?»

9. Но ответ можно найти в рассказе А.П. Чехова «Хамелеон».

Работа над проектом.

  1. Вначале учебного года учащиеся класса распределились на 5 групп. Каждая группа должна была выбрать рассказ А.П. Чехова из предложенных учителем рассказов или выбрать рассказ самостоятельно.
  2. Каждая группа должна была распределить внутри своей группы обязанности: сценаристы, актеры, монтаж, звук, …
  3. Не все группы смогли наладить работу. Из пяти групп работу продолжали только две.
  4. Работа строилась следующим образом:
  5. Выбор рассказа А.П. Чехова для экранизации
  6. Написание сценария
  7. Распределение ролей
  8. Выбор места съемки
  9. Согласование времени съемки
  10. Съемка буктрейлера
  11. Просмотр снятых эпизодов
  12. Пересъемка отдельных сцен
  13. Монтаж

Выводы.

Работа по созданию цикла буктрейлеров по рассказам А.П. Чехова оказалась непростой, но интересной. В ходе работы проявились качества участников творческих групп. У кого-то проявились организаторские способности, у кого-то актерские, кто-то научился делать монтаж видео, кто-то хорошо подбирал музыку. Некоторые учащиеся оказались не готовыми к коллективной работе. Показали себя безответственными и не дисциплинированными людьми. Нашей группой было создано три буктрейлера. Конечно, мы видим недостатки наших работ, но будем учитывать их при дальнейшей работе. А в перспективах у нас съемки буктрелеров по произведениям А.С. Пушкина.

 

Источники:

https://lit.drofa-ventana.ru/konkurs-snimaem-buktreyler-po-chehovu/  - «Страна читающая»

http://ilibrary.ru/author/chekhov/l.all/index.html  - рассказы А.П. Чехова